Penelitian Tindakan Kelas (PTK) telah menjadi top-hits dalam kurun waktu lebih dari satu dasawarsa. PTK ini penting dilakukan karena di dalam pelaksanaannya seorang peneliti telah menyusun sebuah rencana dengan menggunakan asas SMART. Selain itu, PTK ini dilakukan untuk meningkatkan efektivitas dan kualitas peneliti terhadap objek penelitiannya.

Buku PTK ini merupakan edisi revisi dari buku sebelumnya. Buku edisi revisi ini, terbagi dalam tiga bagian utama, yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research-CAR); Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Kegiatan Pengembangan Profesi Guru; dan Penelitian Tindakan Kelas (Class Actions Research) Beserta Sitematika Proposal dan Laporannya. Untuk memudahkan pembaca memahami setiap bagian di dalam buku ini, dilengkapi juga dengan pemberian contoh dan kerangka penyusunan proposal, serta laporan PTK yang sesuai dengan sistematikanya.

Buku ini berisi berbagai informasi mengenai PTK, yang mendiskusikan dan menjawab berbagai pertanyaan tentang apa, mengapa, dan bagaimana kegiatan PTK dapat dilakukan guru atau tenaga pendidik yang lain, antara lain kepala sekolah.

Berdasarkan sistematikanya, buku yang terdiri atas tiga bagian ini menjelaskan tentang Penelitian Tindakan Kelas, dengan cara, gaya sajian, dan sudut pandang yang berbeda karena ditulis oleh tiga orang yang berbeda.

Bagian pertama dengan judul Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research-CAR) ditulis oleh Prof. Suharsimi Arikunto. Dengan pengalamannya yang demikian luas di bidang penelitian pendidikan, makna dan hakikat PTK dipaparkan secara rinci dengan gaya tuturnya yang khas seorang guru pendidik.

Pada bagian kedua, Prof. Suhardjono memaparkan Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai Kegiatan Pengembangan Profesi Guru dengan menggunakan model sajian pertanyaan dan jawaban. Ia menjelaskan praktik pelaksanaan PTK, terutama bagi para guru yang akan menggunakan PTK sebagai bagian kegiatan pengembangan profesinya.

Bagian ketiga, merupakan tulisan Prof. Supardi yang membahas tentang Penelitian Tindakan (Action Research: Beserta Sistematika Proposal dan Laporannya), merupakan bahasan PTK yang lebih mendalam, menyangkut sejarah serta berbagai teori yang mendasarinya.

Ketiga penulis dengan pengalaman PTK yang berbeda, namun mempunyai tugas yang sama dalam menilai PTK, secara sengaja menyajikan pandangannya dalam satu buku. Harapannya, pembaca akan dapat memperoleh wawasan PTK dari sudut pandang yang beragam, dan menjadikan diskusi menarik dan bermanfaat.

(Kembali Ke Atas)
Daftar Isi
A. Pendahuluan B. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) C. Prinsip Penelitian Tindakan D. Alur Penalaran Karya Tulis Ilmiah (KTI)
E. Model Penelitian Tindakan F. Persyaratan Penelitian Tindakan oleh Guru G. Sasaran atau Objek Penelitian Tindakan Kelas
H. Kaitan Penelitian Tindakan dengan Penelitian Model Lain I. Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan J. Contoh Rencana Penelitian Tindakan Kelas K. Contoh Penelitian Tindakan untuk Kepala Sekolah
L. Proposal Penelitian Tindakan M. Penutup

Bagian Kedua
Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
Oleh: Prof. Suhardjono

Pendahuluan A. Pengembangan Profesi dan Penelitian B. Penelitian di Bidang Pembelajaran C. Penelitian Tindakan Kelas D. Menyusun Usulan PTK E. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas F. Menilai Laporan PTK
G. Beberapa Contoh Permasalahan PTK H. Penutup

Bagian Ketiga
Penelitian Tindakan kelas (classroom Action Research) Beserta Sistematika Proposal dan Laporannya
Oleh: Prof. Supardi

A. Pendahuluan B. Sejarah Penelitian Tindakan C. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas D. Tujuan dan Manfaat PTK
E. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas F. Pertanyaan dan Isu Sentral tentang Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom-Based Action Research) G. Prinsip Penelitian Tindakan Kelas H. Prosedur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
I. Penyusunan Proposal dan Laporan Penelitian Tindakan Kelas J. Penutup